Os meus alunos mais fracos, com a corda ao pescoço no nono ano, andam aflitos a contar insucessos e a ver quantas negativas podem manter sem reprovar, o que não é a mesma coisa que andar a ver quantas negativas é preciso subir para transitar de ano.
Gostaria de vê-los a contar quantos trabalhos podem fazer para aprender mais qualquer coisinha, e de quanto esforço precisam para recuperarem, aceitando os desafios que lhes lancei e cumprindo o plano de trabalho que juntos estabelecemos...Isto sou eu, a marchar contra o eduquês: rabugenta e contrariadeira, insisto em pensar em responsabilidade, trabalho, seriedade e esforço.
Terei alguma hipótese?
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